探寻美国中小学之六-美国当代的传奇教师Marva Collins

探寻第六站：两度拒绝出任美国教育部长的传奇教师Marva Collins

V佳妈妈原定的第六站探寻目标是美国公立教育面临的十大挑战，但读罢Marva Collins的著作——Marva Collins'Way，除了感动，更觉有必要将其分享给深陷"焦虑泥潭"的爸爸妈妈们。

与此书的缘分始于哈佛大学最受欢迎的公开课之一——积极心理学。主讲人Tal Ben Shahar教授高频提及的一本非学术类著作即是此书。于是，最初的好奇心理带我走进了这位也许是美国当代最传奇、最杰出的小学教师的教育世界。

在Marva Collins看来，20世纪80年代的美国教育已经糟糕透顶了，直至1990年，这样的情况不仅没有改观，就连中层阶级和上层阶级的子女所接受的教育也已"病入膏肓"。大数据时代，不给几个数据都说不过去，那咱就看看历史数据：根据美国教育考试服务中心（成立于1947年，是目前世界上最大的私营非盈利教育考试评估机构，也是教育研究领域的领导者）当时提供的数据，多达125万21-25岁的美国成年人阅读水平不到四年级；还有600万参加调研的美国成年人连写一份纠正商店账单错误的简单信函也困难重重；更糟心的是，44万该年龄段的受测者因阅读水平欠佳无法完成测试（1982年即此书首版之年，美国总人口为2.32亿）。除了读写能力和考试成绩，美国学生在地理、历史、数学和科学等科目上的表现也足以让人"愁容满面"。

Marva Collins

写到这里，希望我没有让大家错误地以为此文是在抨击美国教育。这是美国教育曾经面临的无比真实的挑战，没有一种教育体制是完美的，关键是分析原因，尝试寻找解决方案。而此书正是在此历史背景下以一个又一个真实的案例阐释了Marva Collins的"解决方案"：相信孩子，相信他们想学也愿意学，给他们创造合适的环境，激发他们的内驱力，给予他们合适的学习材料。那么问题来了：怎么做？

1. 绝不给孩子"贴标签"。Marva Collins接收的学生往往都是让其他教师和学生家长头痛不已的"问题学生"：有直言痛恨学校的9岁男孩，有连and和the都不认的8岁女生，有被教师判定此生学习无望也因此把"I can't learn"挂在嘴边的5岁女娃。还有一位名叫Arnold Rogers的学生，在来到Marva Collins创办的Westside Preparatory之前，充满挫败感，满怀未名的怒意，如同一只走入迷宫的小白鼠，而校长、老师、心理学家、听觉病矫治专家、眼科专家、语言病理学家以及社会工作者均对其束手无策。可是在Westside Preparatory，从前的斑斑劣迹并不重要，因为每个孩子都一样：他们都能学，他们都愿意学。到校一周左右，Arnold就开始静心学习了，愿意在课堂里举手发言大声朗读了，清晨起床是件令人兴奋不已的事。这些曾被消极"诊断"的孩子们，这些也许会辍学、吸毒或混帮派的孩子们，在Marva Collins们的呵护与坚持下，一一"盛放"了：获得全奖进入预科学校或考入名牌大学。

2. 教会孩子自信与自尊。入读Westside Preparatory的第一堂课就有爱默生的《论自立》，但Marva Collins的讲课注重学生的体验和参与， 融入了自然拼读和地理常识，绝非一堂说教课。另外，有针对性的表扬、幽默的措辞、保护孩子自尊心的种种方法（试卷上的错误不用红叉显示、允许孩子犯错、严禁同学间的嘲讽、视如己出般照顾衣着邋遢的学生的生活等等）贯穿了Marva Collins教学的始终。令我印象特别深刻的是Marva Collins处理学生犯错的方式。她认为犯错是非常正常的事，相比严厉的责备和惩戒，她更关注错误背后的原因。我们都会面对"熊孩子"，但事发之时，我们能把注意力从"发火"转移至"发现"，将更有助于解决问题，与此同时保护孩子的自尊心，维护正向的亲子关系。

3. 建立平等互信的感情纽带。Marva Collins在课堂里从不高高端坐在讲台后面，而是来回走动于课桌之间，与学生充分互动。她对学生们说：" Some teachers sit behind a big desk, like a king in a castle, and the children are like the poor peasants. The desk isolates them from the children. But I don't sit behind a big desk in front of the class. I walk up and down the rows of desks every day and I hug each of you every day."Marva Collins有很多类似这样朴素、生动和真诚的表达。面对学生时，"教师"或"校长"对她而言不是"权力"，而是言行一致地全心全意投入。这种发自内心的平等意识使其能迅速与孩子们建立起牢固的感情纽带，孩子们信任她，愿意投入她用爱搭建的乐学世界。

篇幅所限，我无法穷尽Marva Collins的有效做法。但Marva Collins没有奇方怪招，她是一位现实的理想主义者。她的"解决方案"正如她在回答其他教师关于其成功秘诀时所说的那样：I believe in my children。但我认为，还有一点也同样重要： She does care （她是真的在乎学生，真的爱学生）。Marva Collins不空谈理论，数十载坚守教师的本分，连续两任美国总统力邀其出任教育部部长，她均不为所动，坚持以正确的理念做正确的事。如果Marva Collins能够面对种种质疑、在一间地下室以四名学生（其中一位是其女儿）白手起家创办Westside Preparatory，无论期间道路多么艰辛，都能坚持相信孩子，那么我们作为家长，面对自己的宝贝，又能有什么理由放弃对他们的信任和希望？

P.S.

1. 关于借阅：如有兴趣，可前往图书馆借阅原版书或上网寻找电子版。V佳妈妈还未找到该书的中译版，仅在上寻到部分章节的中英文对照。

2. 关于自然拼读：Marva Collins是自然拼读教学法的坚定拥护者，书中的教学案例中有不少内容可作为自然拼读的教学素材，该书第229页还有Marva Collins推荐的自然拼读教材。